Russian Language Journal
Abstract
Креативные или творческие возможности языка уже давно привлекают как теоретиков, так и практиков‐методистов. Традиционный анализ креативного языка ведет свое начало от работ русских формалистов, особенно Р. Якобсона, который рассматривал поэтическую функцию языка как центральную в литературном языке (Якобсон 1975), и В. Шкловского, определявшего цель искусства как «дать ощущение вещи как видение, а не как узнавание», то есть как остраненное видение, служащее свежему, необычному взгляду на привычные повседневные вещи (Шкловский 1929: 11‐13). Обсуждая вопрос о языковой креативности, некоторые исследователи вплоть до недавного времени придерживались мнения о том, что поэтический язык и повседневная речь являются противоположностя‐ ми (Widdowson 1992, Bauman and Briggs 1990). Однако в настоящее время противопоставление поэтической и повседневной речи поставлено под сомнение (Tannen 1989, Cook 2000, Crystal 1998).
Recommended Citation
Москвер, Е. (2009). О месте творческого или «креативного» потенциала русского языка в практике преподавания русского языка как иностранного. Russian Language Journal, 59(1). https://doi.org/10.70163/0036-0252.1197
