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Abstract

Engaging K–12 students with local environmental phenomena is an essential component of the Next Generation Science Standards and California’s Environmental Principles and Concepts; however, connecting students with California’s islands presents obvious logistical and financial challenges. Here we report results and insights from The Islands Around Us project, a year-long, NOAA-funded program designed to connect K–12 students with local phenomena in the Channel Islands by providing professional development opportunities for their teachers. The program presented island- and mainland-based trainings for teachers and included background knowledge about the Channel Islands and local environment while engaging teachers in hands-on, student-centered activities transferable to any school site. We report results on program effectiveness with regard to teacher participation and engagement, and through evaluation, reflection, and focus on standards, we develop a set of recommendations for best practices to promote successful engagement with K–12 teachers about island and local environments.


Involucrar a los estudiantes de educación primaria y secundaria con los fenómenos ambientales locales es un componente esencial de los Estándares de Ciencia de la Próxima Generación y de los Principios y Conceptos Ambientales de California. Sin embargo, conectar a los estudiantes con las islas de California presenta obvios desafíos logísticos y financieros. Aquí presentamos los resultados y perspectivas del proyecto The Islands Around Us (Las Islas a Nuestro Alrededor), que es un programa de un año financiado por la NOAA (Oficina Nacional de Administración Oceánica y Atmosférica, en Español), diseñado para conectar a los estudiantes de primaria y secundaria con los fenómenos locales en las Islas del Canal, mediante oportunidades de desarrollo profesional para sus maestros. El programa presentó capacitaciones para maestros basadas en las islas y en tierra firme e incluyó conocimientos acerca del contexto de las Islas del Canal y el medio ambiente local, a la vez que involucraba a los maestros en actividades prácticas y centradas en los estudiantes, transferibles a cualquier sitio escolar. Reportamos los resultados sobre la efectividad del programa respecto a la participación y el involucramiento de los maestros y, mediante la evaluación, la reflexión y el enfoque en los estándares, desarrollamos un conjunto de recomendaciones sobre las mejores prácticas para promover un involucramiento exitoso con los maestros de educación primaria y secundaria, en las islas y los ambientes locales

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